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DI, TSA et DP   | enregistrements trouvés : 551

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- 334 p.
Cote : WM203.5 P9731a 2022

Dans l'autisme, la transition vers l'âge adulte est très souvent un moment difficile. Difficile tout d'abord pour la personne concernée, mais aussi éprouvante pour ses proches.. Cette période s'inscrit en effet dans un contexte de transformations personnelles et contextuelles, où il va s'agir de s'adapter, de modifier ou de fabriquer des environnements nouveaux.. Les transformations personnelles concernent tout à la fois les modifications neuropsychologiques et somatiques observées durant l'adolescence, que les évolutions cliniques du trouble, dans lesquelles on note souvent l'apparition de nouvelles associations avec d'autres psychopathologies (anxiété, dépression...). Et, pour certains sujets, beaucoup plus rares, c'est aussi l'annonce d'un diagnostic tardif, avec toutes ses conséquences.. Mais l'entrée dans l'âge adulte, c'est aussi une profonde modification de l'environnement du sujet : recherche d'une formation ou d'un emploi, d'un logement, d'un partenaire. Ces contraintes, surdéterminées par le poids des normes sociales, vont nécessiter la mise en place de soutiens, de programmes, d'interventions qui vont mobiliser les parents, la fratrie, mais aussi les employeurs, les personnels éducatifs, et parfois nécessiter des aménagements législatifs et sociétaux concernant ce que certains nomment un « handicap ».. Ce livre, à partir d'une revue de la littérature internationale centrée sur ce thème, et même si beaucoup d'articles concernent l'autisme sans déficience intellectuelle, aborde toutes ces questions.. Il n'y a pas à ce jour de réponses « clés en main ». Chaque pays, parfois chaque région apporte son lot de solutions. Mais, dans tous les cas, une synthèse méritait d'être proposée aux personnes concernées ou intéressées par cette problématique..
Dans l'autisme, la transition vers l'âge adulte est très souvent un moment difficile. Difficile tout d'abord pour la personne concernée, mais aussi éprouvante pour ses proches.. Cette période s'inscrit en effet dans un contexte de transformations personnelles et contextuelles, où il va s'agir de s'adapter, de modifier ou de fabriquer des environnements nouveaux.. Les transformations personnelles concernent tout à la fois les modifications ...

Autisme ; Autisme - Diagnostic ; Troubles du spectre de l'autisme ; Sexualité ; Adultes ; Qualité de la vie

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Cote : WM203.5 A886a.F 2022

Les toutes premières descriptions d'un groupe d'enfants présentant des caractéristiques inhabituelles nous ont été livrées, il y a plus d'une cinquantaine d'années, dans les travaux de Hans Asperger, clinicien autrichien et pédopsychiatre. Ces travaux ont été réactualisés pour définir le Syndrome d'Asperger et aboutir à une reconnaissance récentepar l'Organisation mondiale de la santé. Les personnes présentant ce syndrome ont une perception atypique de l'environnement, un mode de raisonnement logique, mais dépourvu du sens commun , ce qui les rend vulnérables socialement. Il est indispensable de connaître et de reconnaître cette manière d'être différente, souvent qualifiée parl'entourage, de bizarre, décalée, excentrique, naïve, solitaire. Le lecteur trouvera dans cet ouvrage une description détaillée, des explications concrètes, étayées d'exemples et de témoignages de personnes directement concernées.
Les toutes premières descriptions d'un groupe d'enfants présentant des caractéristiques inhabituelles nous ont été livrées, il y a plus d'une cinquantaine d'années, dans les travaux de Hans Asperger, clinicien autrichien et pédopsychiatre. Ces travaux ont été réactualisés pour définir le Syndrome d'Asperger et aboutir à une reconnaissance récentepar l'Organisation mondiale de la santé. Les personnes présentant ce syndrome ont une perception ...

Syndrome d'Asperger ; Autisme ; Autistes - Modification du comportement ; Biblio-santé - Troubles du spectre de l'autisme ; Enfants autistes - Modification du comportement ; Troubles du spectre de l'autisme

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- 347 p.
Cote : WM203.5 L433u 2022

Est-ce que l’un de vos proches est souvent en décalage par rapport aux autres ? Ou peut-être est-ce vous qui ressentez cette différence dans la vie de tous les jours ?
Sans en avoir conscience, de nombreuses personnes sont concernées par les troubles du spectre de l’autisme, mais lorsque ces troubles sont légers ou fortement compensés, le diagnostic est rarement posé. Cet autisme invisible est alors source d’incompréhension, voire de souffrance dans les relations entre personnes autistes et non autistes : l’un voudrait que l’autre change, l’autre voudrait qu’on arrête de lui mettre la pression pour qu’il convienne.

Dans cet ouvrage, Isabelle Le Peuc’h, Gestalt-thérapeute, montre que personne n’est à changer ni à guérir. En revanche, c’est la relation qu’il est possible de soigner car c’est elle qui souffre d’un décalage trop souvent mal compris. Cette approche inédite change tout et permet de quitter les impasses relationnelles.

De séance en séance, le suivi de quelques personnages et de leurs relations rend cet ouvrage accessible et vivant. Des clés concrètes permettent d’identifier ce léger soupçon d’autisme et de transformer le quotidien en cheminant vers des relations apaisées.
Est-ce que l’un de vos proches est souvent en décalage par rapport aux autres ? Ou peut-être est-ce vous qui ressentez cette différence dans la vie de tous les jours ?
Sans en avoir conscience, de nombreuses personnes sont concernées par les troubles du spectre de l’autisme, mais lorsque ces troubles sont légers ou fortement compensés, le diagnostic est rarement posé. Cet autisme invisible est alors source d’incompréhension, voire de souffrance ...

Troubles du spectre de l'autisme ; Autisme ; Autistes

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- 479 p.
Cote : WL340 R8592d 2021

Le diagnostic des troubles du neurodéveloppement chez l'adulte . TSA, TDAH, DYSLEXIE, TICS et SGT . Si les troubles du neurodéveloppement (TND) sont largement reconnus et diagnostiqués chez les enfants, nombre d'adultes se trouvent en situation d'errance diagnostic. En effet, peu de cliniciens sont correctement formés à l'évaluation, spécifique et complexe, des TND chez l'adulte.. Maëva Roulin, psychologue spécialisée en neuropsychologie, accompagne depuis des années des adultes souffrant de ces troubles. Dans cet ouvrage inédit en langue française, combinant les données de la littérature scientifique récente et son expérience, elle détaille une méthode pour accompagner concrètement le clinicien dans la réalisation de bilans psychologiques des TND chez l'adulte. De la réalisation des bilans aux entretiens cliniques en passant par le diagnostic différentiel, l'auteure reprend tous les aspects théoriques des TND. Elle propose ainsi un véritable guide pratique, enrichi d'exemples concrets, de vignettes cliniques et de témoignages.. Un outil indispensable pour tous les étudiants et cliniciens souhaitant se former à la démarche diagnostique des TND et au diagnostic différentiel chez l'adulte. .
Le diagnostic des troubles du neurodéveloppement chez l'adulte . TSA, TDAH, DYSLEXIE, TICS et SGT . Si les troubles du neurodéveloppement (TND) sont largement reconnus et diagnostiqués chez les enfants, nombre d'adultes se trouvent en situation d'errance diagnostic. En effet, peu de cliniciens sont correctement formés à l'évaluation, spécifique et complexe, des TND chez l'adulte.. Maëva Roulin, psychologue spécialisée en neuropsychologie, ...

Neurologie du développement ; Neurologie ; Troubles du spectre de l'autisme ; Autisme ; Trouble déficitaire de l'attention ; Dyslexie ; Tics ; Maladie de Gilles de la Tourette

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- 225 p.
Cote : WL340 M844m 2021

Cet ouvrage est né du projet de démontrer en acte que des approches issues de secteurs de compétences différents - et qu'il est habituel d'opposer - peuvent converger, que les analyses des uns peuvent nourrir celles des autres et enrichir la réflexion. Les troubles dys ne sont en effet la « chasse gardée » de personne. Pas davantage des médecins, des rééducateurs, des pédagogues que des familles. Ce cloisonnement est en effet foncièrement délétère, et se révèle totalement inefficace sur le plan de la prise en charge.. En faisant converser une spécialiste de la neuropsychologie et un enseignant qui a consacré sa carrière à former les professeurs, ce livre pose la question de l'inclusion de ces jeunes dans toutes ses dimensions. Ses nombreux enjeux excèdent le problème déterminant de la scolarité pour en irriguer d'autres, tout aussi multiples que généraux : sociétaux, juridiques, scientifiques, administratifs.... Visant un large public, le but de ce livre n'est pas de mettre en avant les oppositions, les différentes pratiques des acteurs concernés, mais de permettre à chacun, de la « rive » qui est la sienne, de faire un pas vers l'autre en recherchant ce qui les rapproche. Il ne s'agit pas de se contenter d'une synthèse « molle » ou d'un pseudo consensus. Si un accord doit bien être trouvé, ce ne sera qu'au prix d'une certaine exigence intellectuelle. Pas question de confondre les rôles. De les intervertir. De céder aux tentations démagogiques d'un partenariat de simple bon aloi. Oui. le médecin doit parler à l'enseignant. Oui, l'enseignant doit parler au médecin, oui ils doivent s'écouter, se comprendre et construire un champ commun de réflexion et d'action, puisqu' au-delà d eux-mêmes est bien un même enfant ou jeune.. Les auteurs espèrent ainsi que les lecteurs feront le constat d'un possible dialogue qui s'impose comme une nécessité. Que cet ouvrage leur permettra d'éclairer et de stimuler leur propre réflexion et qu'ils en sortiront plus armés et moins seuls face à la tâche qui les attend..
Cet ouvrage est né du projet de démontrer en acte que des approches issues de secteurs de compétences différents - et qu'il est habituel d'opposer - peuvent converger, que les analyses des uns peuvent nourrir celles des autres et enrichir la réflexion. Les troubles dys ne sont en effet la « chasse gardée » de personne. Pas davantage des médecins, des rééducateurs, des pédagogues que des familles. Ce cloisonnement est en effet foncièrement ...

Dyslexie ; Dysphasie ; Dyspraxie ; Enseignants d'enfants handicapés ; Enfants dyslexiques - Éducation

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- 262 p.
Cote : WS350.8.P4 L768e 2021

« Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme), aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus largement un enjeu de santé publique. En effet, en enseignant plus souvent, systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les patients et leurs « aidants » (familles, professionnels...) verraient diminuer les troubles du comportement et donc s'améliorer leur qualité de vie. Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans : personnes « non-verbales » ou « préverbales ») ? Quels objectifs doit on prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d'adapter des outils pour ce public ? Les auteurs répondent à ces questions à l'aide d'un programme qu'ils ont élaboré et longuement expérimenté auprès de ce large public. Ce programme est en parfaite adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la prise en charge de l'autisme et des autres troubles du neuro-développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH...). Il utilise deux concepts clefs : l'adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment l'ABA).Ce manuel propose des objectifs précis, séance par séance, et des méthodes d'animation de groupe. »
« Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme), aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus largement un enjeu de santé publique. En effet, en enseignant plus souvent, systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les patients et leurs « aidants » (familles, professionnels...) verraient ...

Habiletés sociales ; Habiletés sociales chez l'enfant ; Habiletés sociales chez l'adolescent ; Intégration sociale ; Adultes ; Autisme ; Autisme infantile ; Déficience intellectuelle ; Personnes ayant une déficience intellectuelle - Intégration

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- 24 p.

Open Access

Le parrainage civique consiste à jumeler un bénévole avec une personne marginalisée par ses incapacités permanentes. À noter que ce bénévole n’agit pas à titre de professionnel. Le jumelage est avant tout une relation de personne à personne, égalitaire et basée sur la réciprocité favorisant le développement relationnel en vue d’une meilleure intégration sociale et d’une participation citoyenne et peut également donner du répit aux familles.
Open Access

Le parrainage civique consiste à jumeler un bénévole avec une personne marginalisée par ses incapacités permanentes. À noter que ce bénévole n’agit pas à titre de professionnel. Le jumelage est avant tout une relation de personne à personne, égalitaire et basée sur la réciprocité favorisant le développement relationnel en vue d’une meilleure intégration sociale et d’une participation citoyenne et peut également donner du répit aux ...

Services de santé mentale - Québec (Province) ; Services de santé mentale ; Santé mentale ; Déficience physique ; Déficience intellectuelle

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- 204 p.
Cote : WM203.5 P985a 2021

This essential survival guide gives autistic trans and/or non-binary adults all the tools and strategies they need to live as their very best self.

Blending personal accounts with evidence-based insights and up-to-date information, and written from a perspective of empowerment and self-acceptance, the book promotes pride, strength and authenticity, covering topics including self-advocacy, mental health and camouflaging and masking as well as key moments in life such as coming out or transitioning socially and/or physically.

Written by two leading autistic trans activists, this book honestly charts what life is like as an autistic trans person and is vital, life-affirming reading.
This essential survival guide gives autistic trans and/or non-binary adults all the tools and strategies they need to live as their very best self.

Blending personal accounts with evidence-based insights and up-to-date information, and written from a perspective of empowerment and self-acceptance, the book promotes pride, strength and authenticity, covering topics including self-advocacy, mental health and camouflaging and masking as well as ...

Transition de genre ; Transgenres - Psychologie ; Identité sexuelle ; Transgénérisme ; Troubles du spectre de l'autisme ; Troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant ; Adultes ; Autistes ; Autisme

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- 290 p.
Cote : WL340.2 G232p 2021

Après une synthèse des données clés sur les TSA, cet ouvrage donne la démarche orthophonique avec les enfants et adolescents présentant ces troubles.
Il distingue les patients présentant une absence ou un faible niveau de langage, et les patients entrés dans le langage. Pour chacun de ces groupes de patients, les auteurs décrivent la sémiologie possible, les modalités du bilan ainsi que la structuration et la mise en œuvre des axes thérapeutiques, accompagnées de vignettes cliniques.
Il fait également le point sur les outils thérapeutiques existants.
Enfin l'ouvrage propose des supports originaux, en particulier un outil de bilan : la trame d’observation clinique de la pragmatique de la communication.
Après une synthèse des données clés sur les TSA, cet ouvrage donne la démarche orthophonique avec les enfants et adolescents présentant ces troubles.
Il distingue les patients présentant une absence ou un faible niveau de langage, et les patients entrés dans le langage. Pour chacun de ces groupes de patients, les auteurs décrivent la sémiologie possible, les modalités du bilan ainsi que la structuration et la mise en œuvre des axes thér...

Orthophonie ; Orthophonie pour enfants ; Autisme ; Enfants autistes - Éducation ; Adolescents autistes - Éducation ; Troubles du spectre de l'autisme

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Cote : WM203.5 L528n 2021

The superhero of this book, Nathan, explains about his Autism Spectrum Superpowers, how they affect him, and ways his friends can help out when his superpowers spiral out of control.
This book is a tool to help children and their friends, families and caregivers understand kids with superpowers.
All children need to know they're wanted, loved and special. All children need to know they have superpowers. And all children especially need to know they're wonderfully made.
The author, Lori Leigh Yarborough, is a physical therapist and graduate from the University of Oklahoma Health Sciences Center. She makes her home in Texas with her husband and their four children. Her second son, Nathan, was diagnosed on the Autism Spectrum with Aspergers when he was little. She came up with a creative way to explain to Nathan why he didn't respond to things like other kids did.
The superhero of this book, Nathan, explains about his Autism Spectrum Superpowers, how they affect him, and ways his friends can help out when his superpowers spiral out of control.
This book is a tool to help children and their friends, families and caregivers understand kids with superpowers.
All children need to know they're wanted, loved and special. All children need to know they have superpowers. And all children especially need to know ...

Autisme - Ouvrages pour la jeunesse ; Autisme infantile - Ouvrages pour la jeunesse ; Enfants autistes ; Trouble du spectre autistique - Enfant ; Troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant ; Autisme infantile

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- 156 p.
Cote : WM300 L212a 2021

Au Québec, près de cent mille personnes présentent une déficience intellectuelle, tandis que dix-sept mille jeunes de cinq à dix-sept ans sont touchés par un trouble du spectre de l'autisme. Les parents de ces jeunes voient arriver l'âge de la majorité de leur enfant – événement marqué par la fin de l'accompagnement scolaire et des services fournis – et ont donc besoin de connaître toutes les ressources administratives, légales et financières dont ils pourront bénéficier. Outil pratique s'adressant aux parents, aux proches aidants, aux travailleurs sociaux et aux professionnels de la santé et de l'éducation, ce livre donne également la parole à une maman qui témoigne de sa réalité.
Au Québec, près de cent mille personnes présentent une déficience intellectuelle, tandis que dix-sept mille jeunes de cinq à dix-sept ans sont touchés par un trouble du spectre de l'autisme. Les parents de ces jeunes voient arriver l'âge de la majorité de leur enfant – événement marqué par la fin de l'accompagnement scolaire et des services fournis – et ont donc besoin de connaître toutes les ressources administratives, légales et financières ...

Déficience intellectuelle ; Finances personnelles ; Troubles du spectre de l'autisme ; Autisme ; Jeunes ayant une déficience intellectuelle -- Services -- Québec (Province) ; Jeunes autistes -- Services -- Québec (Province) ; Jeunes ayant une déficience intellectuelle -- Québec (Province) -- Finances personnelles ; Jeunes autistes -- Québec (Province) -- Finances personnelles

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Type
Auteurs

Attwood, Tony [10]

Labonté, Michelle [7]

Quesnel, Louise [7]

Association des bibliothèques publiques du Québec [6]

Boisvert, Daniel [6]

Harrisson, Brigitte [6]

Lachapelle, Yves [6]

Rogé, Bernadette [6]

Tremblay, Gaëtan [6]

L'Abbé, Yvon [5]

Lebeau, Caroline [5]

Liboiron, Benoît. [5]

Morin, Diane [5]

Poirier, Nathalie [5]

Robert, Guylaine [5]

Rogers, Sally J. [5]

Société de l'autisme des Laurentides [5]

Vermeulen, Peter [5]

Association du Québec pour l'intégration sociale (AQIS) [4]

Dawson, Geraldine [4]

Fédération québécoise de l'autisme et des autres troubles envahissants du développement (FQATED) [4]

Gascon, Hubert [4]

Haelewyck, Marie-Claire [4]

Harrisson, Yves [4]

Jacques, Line [4]

Mottron, Laurent [4]

Rocque, Sylvie [4]

Simone, Rudy [4]

Tassé, Marc J. [4]

Baghdadli, Amaria [3]

Barreau du Québec. Service de la formation continue [3]

Barthélémy, Catherine [3]

Boutet, Michel [3]

Bowen, François [3]

Brunet, Janie G [3]

Commission scolaire de la Seigneurie-des-Mille-Îles [3]

Dalla Piazza, Serge [3]

Des Rivières-Pigeon, Catherine [3]

Dionne, Carmen [3]

Ferland, Francine [3]

Guay, Sylvie [3]

Lapointe, Yvette [3]

Laurendeau, Marie-Claire [3]

Martin, Jean-François [3]

Martin, Richard [3]

Mineau, Suzanne [3]

Petitpierre, Geneviève [3]

Prud'homme, Marie-Hélène [3]

Rivest, Christine [3]

Saint-Charles, Lise [3]

Tourrette, Catherine [3]

Veasna Malterre, Cécile [3]

Amy, Marie-Dominique [2]

Association de parents d'enfant trisomique 21 - Lanaudière [2]

Association québécoise des professionnels pour le retard mental [2]

Baillergeau, Évelyne [2]

Batshaw, Mark L. [2]

Bellot, Céline [2]

Bergeron, Anne-Marie [2]

Bettelheim, Bruno [2]

Beukelman, David R. [2]

Blanchet, Catherine [2]

Boileau, Laurent Danon [2]

Bondy, Andy [2]

Bordet-Petillon, Sophie [2]

Bourcier, Lise [2]

Bricker, Diane [2]

Bricker, Diane D. [2]

Broda, Terry [2]

Carrière, Monique [2]

Centre Butters [2]

Chabrol, Brigitte [2]

Chrétien, Danielle [2]

Collectif d'auteurs [2]

Colombo, Annamaria [2]

Coroir, Nelly [2]

Darrou, Céline [2]

De Montis, Wendy [2]

DesRosiers, Francine P [2]

Detraux, Jean-Jacques [2]

Dundon, Raelene [2]

Échelle québécoise de comportements adaptatifs [2]

Eckenrode, Laurie [2]

Fallourd, Nathalie [2]

Fennell, Pat [2]

Fletcher, Robert J. [2]

Gonzales-Puell, Samuel. [2]

Goupil, Georgette [2]

Goyette, Claude [2]

Green, Gina [2]

Griffiths, Dorothy M. [2]

Guidetti, Michèle [2]

Hardiman-Taveau, Elaine [2]

Hearsey, Kathy [2]

Hendrickx, Sarah [2]

Henry, France [2]

Hôpital Rivière-des-Prairies. Centre de communication en santé mentale. [2]

INSTITUT DES ERABLES [2]

Juhel, Jean-Charles [2]

Julien, Gilles [2]

Kempa, Valérie [2]

J Plus

Date de parution
Descripteurs

Autisme [136]

Déficience intellectuelle [99]

Autisme infantile [90]

Enfants autistes - Éducation [54]

Intégration sociale [49]

Enfants autistes [41]

Biblio-santé - Troubles du spectre de l'autisme [39]

Syndrome d'Asperger [35]

Troubles du spectre de l'autisme [29]

Enfants handicapés mentaux - Éducation [28]

Autistes - Éducation [27]

Enfants autistes - Développement [26]

Intégration scolaire [25]

Troubles envahissants du développement [25]

Autistes [22]

Enfants handicapés - Relations familiales [21]

Autistes - Relations familiales [20]

Enfants handicapés - Développement [20]

Autisme - Traitement [19]

Autistes - Réadaptation [18]

Handicapés mentaux - Réadaptation [17]

Intégration sensorimotrice [17]

Parents d'enfants handicapés [17]

Enfants - Développement [16]

Handicapés mentaux - Psychologie [16]

Habiletés sociales chez l'enfant [15]

Enfants handicapés [14]

Enfants handicapés - Éducation [14]

Handicapés mentaux [14]

Autisme infantile - Ouvrages pour la jeunesse [13]

Biblio-santé - Déficience intellectuelle [13]

Enfants handicapés - Réadaptation [13]

Habiletés sociales [13]

Handicapés mentaux - Intégration [13]

Troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant [13]

Autistes - Moyens de communication [12]

Down, Syndrome de [12]

Enfants atteints de troubles du développement [12]

Enfants atteints de troubles du développement - Réadaptation [12]

Sens et sensations [12]

Autisme - Diagnostic [11]

Enfants autistes - Modification du comportement [11]

Enfants en difficulté d'apprentissage - Éducation [11]

Handicapés - Sexualité [11]

Troubles de l'apprentissage [11]

Enfants autistes - Relations familiales [10]

Enfants en difficulté d'apprentissage [10]

Exclusion sociale [10]

Handicaps - Aspect social [10]

Orthophonie pour enfants [10]

Polyhandicapés [10]

Services aux enfants handicapés [10]

Aidants naturels [9]

Biblio-santé - Incapacité physique [9]

Communication visuelle [9]

Déficience intellectuelle - Aspect psychologique [9]

Enfants autistes - Réadaptation [9]

Handicapés - Évaluation fonctionnelle [9]

Handicapés - Relations familiales [9]

Handicapés mentaux - Soins [9]

Interaction sociale chez l'enfant [9]

Parents et enfants [9]

Polyhandicapés - Soins [9]

Services aux handicapés [9]

Éducation sexuelle des handicapés mentaux [8]

Enfants handicapés mentaux [8]

Handicapés moteurs - Ouvrages pour la jeunesse [8]

Handicaps - Classification [8]

Autisme chez l'adolescent [7]

Autistes - Modification du comportement [7]

Autonomie chez les jeunes [7]

Enfants atteints de troubles du spectre de l'autisme [7]

Enfants handicapés mentaux - Relations familiales [7]

Handicapés - Moyens de communication [7]

Handicapés - Réadaptation [7]

Livres et lecture - Ouvrages pour la jeunesse [7]

Parents d'enfants handicapés mentaux - Biographies [7]

Psychothérapie [7]

Qualité de la vie [7]

Thérapie de comportement [7]

Troubles du développement chez l'enfant [7]

Vulnérabilité (Psychologie) [7]

Autisme - Diétothérapie [6]

Autisme - Ouvrages pour la jeunesse [6]

Émotions chez l'enfant [6]

Enfants autistes - Biographies [6]

Ergothérapie [6]

Ergothérapie pour enfants [6]

Handicapés - Droit - Québec (Province) [6]

Handicapés visuels - Réadaptation [6]

Incapables (Droit) - Québec (Province) [6]

Mineurs (Droit) - Québec (Province) [6]

Neuropsychologie [6]

Personnes âgées - Droit - Québec (Province) [6]

Trouble du spectre autistique - Enfant [6]

Troubles de la communication chez l'enfant [6]

Troubles du développement [6]

Activité motrice chez l'enfant [5]

Adaptation sociale [5]

Adultes [5]

Autisme - Aspect nutritionnel [5]

J Plus

Z