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Intégration scolaire ; Handicaps - Aspect social

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Les représentations de l'école pour des élèves en situation de handicap | Bulletin de psychologie Mars 2021 H Nouveau

Article (DI, TSA et DP)

- 17 p.

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Enfants en difficulté d'apprentissage - Éducation ; Enfants socialement défavorisés - Éducation ; Enfants handicapés - Éducation ; Intégration scolaire

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Les élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage Goupil, Georgette | Chenelière éducation 2020 Nouveau

Livre imprimé

- 391 p.
Cote : LC4601 G712e 2020

La référence incontournable sur l'adaptation scolaire

Cet ouvrage offre un tour d'horizon complet des clientèles EHDAA, dont les élèves présentant un trouble du spectre de l'autisme ou ceux ayant une déficience langagière, sensorielle ou physique.

Entièrement actualisée, cette nouvelle édition rend compte des changements et des orientations en ce qui a trait à l'évaluation et à l'intervention auprès de ces élèves.

Une démarche pédagogique efficace.

Rédigée dans un souci d'accessibilité, cette cinquième édition s'est enrichie de figures, de tableaux synthèses et d'exemples éclairants. En fin de chapitre, une variété de questions et d'exercices permettent de faire le point sur les apprentissages réalisés. De plus, des mises en situation étroitement liées à la réalité du milieu scolaire illustrent et précisent les contenus. Pour aller plus loin, des vidéos et des lectures sont proposées sur la plateforme i+ interactif.

À la fois outil d'apprentissage pour les futurs enseignants et ouvrage de référence pour les praticiens ou les parents, ce manuel est un indispensable dans le domaine de l'adaptation scolaire.

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Intégration scolaire ; Enfants en difficulté d'apprentissage ; Enfants handicapés mentaux - Éducation ; Troubles de l'apprentissage ; Autisme infantile ; Enfants autistes - Éducation ; Enfants autistes - Développement

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Pédagogie inclusive et participative pour autistes. Dupin, Bettina | Dunod 2019 H Nouveau

Livre numérique

- 144 p.

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Intégration scolaire ; Enfants handicapés - Développement

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Factors Predicting the Development of Children With Mild Disabilities in Inclusive Preschools. | 2019 H Nouveau

Article (DI, TSA et DP)

This study compared the developmental gains of preschool children with disabilities (CWD) and children without disabilities (CWOD) during a year they spent in preschools and examined the predictors of development in both groups (60 CWD and 57 CWOD) of children. Data on the social skills, problem behaviors, school adjustment level, student-teacher relationship, and the developmental functions of children were collected from the mothers and teachers, whereas trained assistants assessed the development of children. Analyses indicated that although all of the children made developmental gains, the psychomotor, language, and socioemotional developmental gains were greater for CWD than those for CWOD. Furthermore, social skills and school adjustment levels were found to be significant predictors of developmental gains of CWD. Implications of these findings were discussed in terms of the content of preschool curriculums, teacher preparedness related to inclusive practices, and the importance of and teaching social skills to CWD.

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Intégration scolaire ; Adaptation scolaire ; Enfants handicapés - Éducation ; Enfants handicapés mentaux - Éducation

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It's more than "Just Being In": Creating Authentic Inclusion for Students with Complex Support Needs Jorgensen, Cheryl M. | Paul H. Brookes Publishing 2018 Nouveau

Livre imprimé

- xxv, 228 p.
Cote : LC1200 J82i 2018

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Dysphasie ; Dysphasie - Ouvrages pour la jeunesse ; Intégration scolaire

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Comprends-moi : guide à l'intention des adolescents pour le passage du primaire au secondaire Potvin, Audrey-Ann ; Hade, Gabrielle ; Perreault, Xavier ; Normandin, Tricya | Dysphasie Lanaudière 2016 Nouveau

Livre imprimé

- 60 p.
Cote : WL340.2 C737 2016

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Intégration scolaire ; Intégration sociale ; Enfants difficiles - Éducation ; Enfants en difficulté d'apprentissage - Éducation ; Enfants handicapés - Éducation

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La pédagogie de l'inclusion scolaire : un défi ambitieux et stimulant Rousseau, Nadia | Presses de l'Université du Québec 2015 Nouveau

Livre imprimé

- xxviii, 510 p.
Cote : LC1200 P371 2015

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Enfants autistes - Éducation ; Enfants handicapés mentaux - Éducation ; Intégration scolaire ; Déficience intellectuelle

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Déficience intellectuelle et autisme : pratiques d'inclusion scolaire / sous la direction de Pauline Beaupré, avec la collaboration de Gabrielle Bouchard Beaupré, Pauline . | Presses de l'Université du Québec 2014 Nouveau

Livre imprimé

- xx, 301 p.
Cote : LC4717.8 D313

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Hygiène scolaire ; Intégration scolaire ; Enfants en difficulté d'apprentissage - Éducation ; Enfants - Santé et hygiène

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Aide-mémoire : La santé à l'école / AFPSSU ; sous la direction de Hélène Romano Romano, Hélène | Dunod 2013 Nouveau

Livre imprimé

- xi, 307 p.
Cote : LB3409 A288

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100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire, de la maternelle au collège... Pry, René | Éditions Tom Pousse 2012 Nouveau

Livre imprimé

- 186 p.
Cote : WS350.6 P973c 2012

Autisme ; Autisme infantile ; Autistes - Éducation ; Enfants autistes - Éducation ; Intégration scolaire

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Enfants en difficulté d'apprentissage ; Intégration scolaire ; Troubles du comportement chez l'enfant

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Faciliter l'intégration et l'inclusion des enfants ayant des besoins ayant des besoins particuliers / Chantal Thériault Thériault, Chantal | Quebecor 2011 Nouveau

Livre imprimé

- 150 p.
Cote : WS110 T399f 2011

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Ergothérapie - Ouvrages pour la jeunesse ; Ergothérapie pour enfants ; Intégration scolaire ; Enfants handicapés - Réadaptation

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Toi, moi et mon ergothérapeute Bourgeois, Paulette ; Bridgeman, Kristi | CAOT Publications 2009 Nouveau

Livre imprimé

- 32 p.
Cote : WB555 B772t 2009

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Enfants en difficulté d'apprentissage ; Intégration scolaire ; Troubles de l'apprentissage

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Inclusion ou illusion ? Élèves en difficulté en classe ordinaire: défis, limites et modalités Boutin, Gérald ; Bessette, Lise | Éditions nouvelles 2009 Nouveau

Livre imprimé

- 139 p.
Cote : LC4704.5 B779i 2009

Intervention auprès des élèves en difficulté d'apprentissage. Cet ouvrage s'adresse à tous ceux et celles dont la situation des enfants et des jeunes en difficulté d'apprentissage préoccupe : parents, enseignants et enseignantes spécialisés ou non, intervenants et intervenantes psychosociaux, étudiants.

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Enfants handicapés - Éducation ; Troubles de l'apprentissage ; Enseignement - Pratique ; Intégration scolaire

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Universal design for transition : a roadmap for planning and instruction Thoma, Colleen A. ; Bartholomew, Christina C. ; Scott, LaRon A. | Paul H. Brookes Publishing 2009 Nouveau

Livre imprimé

- 238 p.
Cote : LB1028.38 T454u 2009

Apply the principles of universal design for learning to transition for students with disabilities with this groundbreaking guidebook. Schools across the country already use universal design for learning to improve all students' access to the general curriculum and tap each learner's individual strengths—and now they'll have a practical book that takes this powerful teaching approach one step further for students approaching the transition to adult life. Transition specialists and educators will discover how to apply universal design for transition (UDT)during the critical middle- and high-school years, using its guiding philosophy—presenting information in multiple formats and media—to help students achieve academic goals, make sound decisions about their future, and make a successful transition to adult life. This timely, concise guidebook reveals how and why UDT can help readers

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Autisme infantile ; Enfants autistes - Éducation ; Autistes - Éducation ; Intégration scolaire

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Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école : stratégies et conseils pour les éducateurs et les enseignants Willis, Clarissa. ; Duchesne, Érika | Chenelière éducation 2009 Nouveau

Livre imprimé

- xiv, 216 p.
Cote : WM203.5 W734t.F 2009

Cet ouvrage est un guide simple et concret, destiné à tous ceux qui travaillent avec de jeunes enfants autistes. Il explique les principales caractéristiques associées à l’autisme et aide les enseignants et les éducateurs à comprendre la manière dont les enfants autistes interagissent et fonctionnent au quotidien. Chaque chapitre présente des stratégies qui visent, entre autres, à préparer un environnement qui favorise les apprentissages, à stimuler l’autonomie, à soutenir la communication, à encourager le jeu et l’interaction avec les autres et, finalement, à collaborer avec la famille de l’enfant autiste. Le guide Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l’école outille les enseignants et les éducateurs pour qu’ils puissent interagir de multiples façons avec tous les enfants et favoriser ainsi les apprentissages chez les enfants autistes et leur épanouissement. À qui s'adresse cet ouvrage ? Au préscolaire et au 1er cycle du primaire : aux enseignants, aux orthopédagogues, aux enseignants ressources, aux conseillers pédagogiques, aux parents, aux éducateurs en garderie ainsi qu’aux éducateurs spécialisés

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Enfants - Développement ; Éducation préscolaire - Participation des parents ; Intégration scolaire

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Préparer son enfant à l'école / Marie Charbonniaud Charbonniaud, Marie | Éditions du CHU Sainte-Justine 2009 Nouveau

Livre imprimé

- 84 p.
Cote : LB1132 C469p

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Multiculturalisme ; Minorités - Éducation ; Enseignement - Pratique ; Intégration scolaire ; Immigrants - Intégration

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Une école à singulier, des enfants au pluriel... un entretien avec Marie-Rose Moro [enregistrement vidéo] / Alain Bouvarel, Richard Martin, Pierre H. Tremblay, réalisation Bouvarel, A. ; Martin, Richard ; Tremblay, Pierre H. | CECOM de l'Hôpital Rivière-des-Prairies;CNASM 2009 Nouveau

Audiovisuel

Cote : LC1099.5 E19

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Intégration scolaire ; Adaptation scolaire ; Handicapés mentaux - Intégration

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L'inclusion en classe ordinaire des élèves à besoins éducatifs particuliers : proposition d'un cadre organisationnel Ducharme, Daniel ; Québec (Province) Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse ; Mongeau, Marc | Marcel Didier 2008 Nouveau

Livre imprimé

- 215 p.
Cote : LC1200 D82i 2008

Cet ouvrage est le fruit d’une étude réalisée dans le cadre des activités de recherche de la Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse. L’auteur y analyse les conditions de possibilité de l’inclusion en classe ordinaire des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers dans le contexte éducatif québécois : élèves handicapés, élèves présentant des troubles de comportement, etc. L’ouvrage présente : - la situation qui prévaut au Québec, - l’évolution de la législation et des politiques en matière d’intégration scolaire (au Québec et dans le monde), - l’état des connaissances sur les bénéfices de l’inclusion scolaire pour les élèves handicapés, - les expériences d’inclusion (Catalogne, Italie, Norvège, Grande-Bretagne, Nouveau-Brunswick et Commission scolaire Lester-B Pearson), - un modèle d’organisation des services éducatifs adapté aux attentes des élèves à besoins particuliers.

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Enfants handicapés - Éducation ; Intégration scolaire ; Adaptation scolaire

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Guide d'information sur le passage du primaire au secondaire : destiné aux élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage et à leurs parents | Table des partenaires pour l'avancement et la réalisation de l'inclusion des élèves ayant des besoins particuliers 2008 Nouveau

Livre imprimé

- 50 p.
Cote : LC4601 G946 2008

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