Although numerous individual studies have attempted to link child-parent attachment and prosociality, a systematic picture of that relationship requires a meta-analytic approach that considers different dimensions of prosociality and potential moderators. The current meta-analysis examined 41 studies drawn primarily from North America and Europe and published between 1978 to 2020. Child age ranged from 12 to 53 months at the assessment of child-parent attachment and 12 to 108 months at the assessment of prosociality. Across 35 studies (100 effect sizes, N = 4,611), child-mother attachment security and child prosociality were significantly associated (r = .19, 95% CI [.14, .23]). No moderators were identified. Exploratory estimates were also derived for subtypes of child-mother attachment insecurity. Across six studies (eight effect sizes, N = 402), child-father attachment security was significantly associated with prosociality (r = .11, 95% CI [.02, .23]). The magnitude of effect sizes did not differ based on parent gender. The discussion considers areas of growth for attachment and prosociality research.

La grossesse et la petite enfance sont des moments-clés pour le développement des enfants, leur santé et leur bien-être tout au long de la vie. Naître et grandir dans une famille vivant dans la pauvreté est reconnu comme un facteur d’adversité important dont l’impact marque les indicateurs de santé périnatale et développementale. Cet article explore l’altération des systèmes de réponses au stress qui en découle et les conséquences sur la qualité des interactions parent-enfant. Il met en évidence des leviers d’action pour influencer favorablement le développement des enfants.

Tu pensais que le terrible two et les crises de bacon étaient (enfin) derrière toi, que le pire était passé ? BEN NON !

Ti-pou développe son autonomie. Il s'oppose à ses parents. Il rouspète. Il essaie de gérer ses émotions. Il construit son estime de soi. Tu essaies de lui montrer «les bonnes manières»... Pas de doute, ton ti-pou est en construction. Son monde change. Il fait face à plein de nouveaux défis. Non mais, regarde-le aller... Pis avoue : y a de quoi être étourdi !

Ces bouleversements sont des aspects importantes de son développement. Ceux-ci méritent d'être vécus et, surtout, compris. Et même si tu trouves ça ben rushant des fois, c'est hyper stimulant d'élever un enfant.

En aidant les parents à reconnecter avec leur instinct, à mieux comprendre leur ti-pou et à se faire confiance, Sarah Hamel démontre une fois de plus que si tu prends VRAIMENT conscience de ce qui se passe, c'est VRAIMENT pas si pire que ça...

Le ti-pou d'Amérique de 7 à 12 ans est un livre hyper-bienveillant qui dédramatise, déculpabilise et donne aux parents des pistes d'intervention solides et logiques en sivouplait.

Drôle, un brin rentre-dedans et formidablement utile, cet ouvrage permet de cerner le besoin caché derrière le comportement de ti-pou et surtout d'y répondre. Tant pis pour les autres dont les enfants sont supposément parfaits... ce qu'on veut, c'est un enfant épanoui !

Theraplay est une méthode de thérapie par le jeu de plus en plus utilisée au vu de son efficacité. Elle se base sur la façon naturelle et ludique dont se déroulent les interactions entre enfants et parents. Elle propose un soutien aux familles qui éprouvent des difficultés à communiquer et s'impliquer physiquement et/ou émotionnellement dans la relation afin de créer un lien authentique.

Cette méthode montre concrètement aux parents comment utiliser le jeu pour communiquer avec amour et de manière bienveillante, tout en fixant des limites. Elle guide les enfants dans des interactions qui développent leurs compétences, leur estime et leur confiance en eux.

Complétée par les dernières recherches sur l'attachement et les effets du stress et du traumatisme sur le développement de l'enfant, cette nouvelle édition propose:
- une vue complète de la méthode;
- de nombreuses vignettes cliniques;
- des pistes de prise en charge;
- des activités concrètes en fonction de l'âge;
- des listes de tâches de la méthode interactive de Marschak.

Objective: To examine child behavior change scores from randomized controlled trials (RCTs) of parent interventions for pediatric traumatic brain injury (TBI).

Methods: MEDLINE, EMBASE, PsycINFO, and CINAHL were searched to identify studies that examined parent interventions for pediatric TBI. Inclusion criteria included (i) a parent intervention for children with TBI; (ii) an RCT study design; (iii) statistical data for child behavior outcome(s); and (iv) studies that were published in English.

Results: Seven studies met inclusion criteria. All interventions reported improved child behavior after pediatric TBI; however, child and parent factors contributed to behavior change scores in some interventions. Factors found to contribute to the level of benefit included age of child, baseline behavior levels, sociodemographics (eg, parent income, parent education), and parent mental health.

Conclusion: Improved child behavior outcomes resulting from parent interventions for pediatric TBI are well supported by the evidence in the peer-reviewed literature. Clinicians are encouraged to consider child and parent factors as they relate to child behavior outcomes.

Accompagner vers la mort son enfant atteint de cancer et faire le deuil de celui-ci représente une expérience bouleversante et souffrante à laquelle aucun parent ne souhaite être confronté. En Amérique du Nord, plusieurs dizaines de milliers d’enfants vivent avec le cancer (Snaman et al., 2020). Au Canada, 20 % des enfants atteints de cancer ne survivront pas à leur maladie (Société canadienne du cancer, 2021). Les parents de ces enfants sont leurs proches aidants principaux. Toutefois, le processus psychologique et social que traversent les parents ainsi que leurs besoins psychosociaux durant la fin de vie de leur enfant atteint de cancer sont peu documentés. Le présent article présente une synthèse des connaissances sur l’expérience des parents qui accompagnent leur enfant atteint de cancer vers les soins de fin de vie dans une perspective psychosociale. Cette recension permet, dans un premier temps, de caractériser la transition des soins curatifs vers les soins palliatifs d’un enfant atteint de cancer avancé. Dans un deuxième temps, elle décrit les principaux facteurs psychosociaux qui influencent le vécu des parents à travers la trajectoire de soin de l’enfant, de l’annonce de la maladie jusqu’à la période de deuil. Enfin, des recommandations pour améliorer le soutien psychosocial offert aux parents tout au long de la trajectoire de soin de l’enfant malade, incluant la phase palliative et celle du deuil, sont proposées.

Religion can have both helpful and harmful influences on relationships. The purpose of this study is to better understand how religion can have both a unifying and a dividing influence on parent-child relationships. Through the use of interviews with 198 highly religious families (N = 476 individuals), we address some of the complexity inherent in religion and examine the influence of three dimensions of religious experience (religious practices, religious beliefs, and religious community). Findings are supported with primary qualitative data. For the highly religious parents and children in this study, 8 times as many unifying accounts of religion than dividing accounts were identified. However, a substantial number of dividing accounts were still found. Religion appeared to be particularly divisive when religious beliefs or practices conflicted with children's desire to fit in and spend time with their peer groups. Implications and suggestions for future research are offered.

Ah ! Ti-pou d'Amérique...

Fascinante créature à la fois adorable et mauditement rushante qui a le don de nous pousser aux limites de notre patience !

Pourquoi Maxime-Henri prend-il 75 heures pour s'habiller même si ses vêtements sont prêts à être enfilés ?

Pourquoi Simone-Fleur fait-elle une crise au moment d'aller dans le bain et en fait-elle une autre pour ne pas sortir ?

Pourquoi Lili-Soleil oublie-t-elle la consigne qu'elle comprenait très bien il y a 0,24 seconde ?

D'où viennent les crises, le refus de partager, les interminables routines prédodo, la découverte de son corps, l'impulsivité ou l'angoisse de séparation ? Tant de questions...

À l'opposé des guides populaires qui donnent les mêmes trucs à tout le monde, ce livre drôle, bienveillant, déculpabilisant et formidablement pratique permet de cerner le besoin caché derrière le comportement de son enfant.

Comment ? En invitant les parents à se poser d'abord cette grande question : «Qu'est-ce que je vois quand mon enfant fait ça ? »

Le ti-pou d'Amérique propose une approche dépourvue de jugement qui valide que c'est tough en sivouplait la parentalité, et qui normalise le ressenti du parent même si c'est sa responsabilité de comprendre son enfant pour mieux intervenir auprès de lui.

Alors, on met nos idées préconçues à la poubelle et on prend notre enfant par la main, là où il est et non là où il devrait être selon internet ou notre belle-soeur.

Au cours de la dernière décennie, les neurosciences affectives et sociales ont littéralement transformé le regard des professionnels de la petite enfance sur la nouvelle génération de tout-petits. On tient maintenant mieux compte de l'immaturité de leur cerveau et de l'importance de l'affection et des pratiques parentales positives dans les recommandations visant à soutenir leur développement optimal. Plusieurs études ont démontré qu'une relation parent-enfant caractérisée par l'empathie, le soutien et l'encouragement est essentielle pour le sain développement du cerveau du jeune enfant. En fait, dès la première année de vie, la qualité des relations affectives du bébé avec les adultes significatifs qui gravitent autour de lui au quotidien joue un rôle capital dans le développement de ses processus socioaffectifs et de ses relations d'attachement

Accordages est un dispositif de soin des Hôpitaux universitaires de Genève qui propose une intervention précoce de soutien à la relation parents-bébé dans un contexte de vulnérabilité familiale. Les données sociodémographiques, médicales et pédopsychiatriques de 24 bébés, 22 mères et 10 pères sont analysées au début du suivi. Les données sur l’état mental des parents, l’évolution de la relation parents-bébé et le développement psychologique du bébé sont recueillies au début et pendant le suivi. Les résultats suggèrent une amélioration de la qualité de la relation parents-bébé, l’augmentation de la sensibilité parentale, et un développement du bébé qui se maintient dans les normes.

Purpose: In the first of a two-part survey series, this cross-sectional survey study explored parent perceptions of tele-intervention (TI) services for their young children who are deaf or hard of hearing. Using Likert rating scales, the survey queried parent confidence in understanding their child’s language development, perceptions of the coaching and support they received, the parent-professional partnership, and overall views and recommendations. Data were collected March-May 2020, not realizing the survey release would coincide with the Covid-19 pandemic and the influx of unexpected virtual services. For this reason, data were stratified between those who had received TI services for more than versus less than three months. Responses for in-person services were also evaluated for additional context.

Methods: Responses from 48 participants who received TI and 18 participants who received in-person services (n=66) were analyzed using descriptive statistics. Cronbach’s alpha showed high internal consistency for all Likert scales; items of each subscale were sum-scored to examine relationships across queried areas of service delivery.

Results: Ninety-six percent of all respondents were highly or mostly satisfied with their TI services and 90% would definitely or probably recommend TI to other families. Overall positive findings were found across Likert scale queries, with no differences between parent perceptions of TI and in-person services, nor between TI for more than versus less than three months. However, findings also highlighted areas in which TI and in-person providers could improve intervention effectiveness, including coaching and supports to optimize parent confidence in understanding and facilitating their child’s language and communication goals.

Conclusions: Parent perceptions of the TI delivery model were favorable. Implications and recommendations for both TI and in-person providers are discussed.

Depuis sa première édition, Parent gros bon sens a aidé plusieurs parents, éducateurs et intervenants à mieux comprendre les causes possibles des comportements indésirables des enfants et à trouver comment intervenir de la manière la plus appropriée selon le contexte et les besoins particuliers de chacun. A la lumière des nombreux témoignages reçus et du rayonnement que continue de connaître cet ouvrage, force est de constater que son propos est toujours pertinent et d'actualité. Cette nouvelle édition revue et mise à jour présente donc la même « méthode gros bon sens » qui a fait ses preuves : une méthode simple et imagée, assortie de plusieurs techniques et stratégies concrètes conçues pour mieux comprendre ce qui se cache derrière les comportements problématiques et pour bâtir un plan d'action solide et efficace, bien ancré dans le quotidien. Voilà donc un coup de pouce inestimable pour ceux qui souhaitent trouver le juste équilibre entre fermeté et bienveillance, tout en préservant un climat harmonieux et en favorisant l'épanouissement des enfants qu'ils côtoient.

Épuisée, Michaeleen ne sait plus comment gérer Rosy, sa fille de 3 ans.
Crises de rage, demandes incessantes, pleurnicheries… La jeune femme fait face à des difficultés que tous les parents connaissent. Tous? Peut-être pas. Habituée aux reportages dans des coins reculés, elle décide d'aller vivre avec Rosy en immersion dans trois des plus vénérables communautés du monde: les Mayas, les Inuits et les Hadza.

Elle y découvre des enfants responsables, autonomes, participant volontairement aux tâches ménagères, et une parentalité aux antipodes de celle qu'elle pratique, sans aucune lutte de pouvoir. Et si les Occidentaux avaient tout faux en matière d'éducation? Et si tous les enfants pouvaient apprendre:

• à être responsables, flexibles et coopératifs, comme les Mayas;
• à maîtriser leur colère, comme les Inuits;
• à être autonomes et sûrs d'eux, comme les Hadza?

Chasseur, cueilleur, parent nous invite à repenser radicalement notre relation avec nos enfants et à élever des humains heureux

Open Access

Parenting is a lifelong task and parents are always remaining as a parent. Parenting in the present situation faces many challenges which need to be reviewed and understood with profuse equanimity and alacrity. This book tries to consider the process of parenting in different conditions such as during COVID-19 lockdown, in the refugee camps, and in different cultural structures and economic conditions. Situations that families face due to changing conditions such as global changes which cause lifestyles, immigration patterns, social conflicts, and raising children with developmental disabilities have been discussed. Topics such as professional concern with child care and education, gender roles and caregiving, and father’s involvement in parenting, have been covered in different chapters of the book.

Tous les parents souhaitent que leur enfant devienne une personne autonome et épanouie. Ils veulent tous que leur enfant sache prendre et assumer ses décisions et qu'il soit en mesure de faire des choix éclairés, dans le respect de lui-même et des autres. Et surtout, ils vous le diront tous; ils désirent ardemment qu'il devienne un adulte solide, confiant et libre d'être qui il est, avec ses forces, ses défis et ses aspirations.

Quel est le rôle du parent dans la grande marche de son enfant vers l'autodétermination? Comment peut-il l'accompagner avec doigté et sensibilité? Comment peut-il le guider en tenant compte des enjeux liés à son développement socioaffectif?

Tout en leur rappelant qu,il faut 18 ans pour élever un enfant, Nancy Doyon propose ici aux parents et aux intervenants de découvrir les 10 étapes de l'approche responsabilisante, une démarche appuyée à la fois sur des théories reconnues en psychologie et en neurosciences et sur la vaste expérience de terrain qui a fait sa marque.

This book covers Munchausen and Munchausen by Proxy (MBP) though the terms have recently changed. The 2013 DSM-V—the update to the American Psychiatric Association's (APA) diagnostic and classification tool—has classified both Munchausen and MBP as "Factitious Systematic Abuse." While thought to have occurred primarily with children and their caregivers, recent research shows a more widespread problem: such medical abuse to spouses, the disabled, the elderly—even pets. Many involve repeat and long-term instances of hospital and medical fraud. This book covers the syndrome itself, interviewing and investigative aspects, victimology, as well indicators in the event of homicide and death.

Setting out advice, research and personal reflections to inform professionals' daily practice and overall understanding of the lives and experiences of autistic transgender and non-binary people, this edited volume is an invaluable resource for anyone who seeks to engage more with autistic transgender, non-binary or gender-variant people.

Aiming to contextualise the overlap of autism and gender variance, this book features chapters by leading authorities such as Wenn Lawson, Damian Milton, Isabelle Hénault, Reubs Walsh, Lydia X. Z. Brown, and Shain Neumeier as well as other contributors from around the world. The collection is structured in three sections; the first provides interdisciplinary and intersectional approaches on autism and gender as well as the experiences of transgender and non-binary autistic people; the second features professionals discussing their work, the challenges they face and the solutions they find helpful; and the final section presents thoughts and perspectives from trans and non-binary autistic people on various aspects of their experiences, focusing on information that professionals will need to consider and discuss with the people they support.

Combining rich and nuanced accounts of the lives of autistic trans people, practical guidance and information as well as the latest academic research about autistic transgender and non-binary individuals, this unique collection is essential reading for any professional wanting to develop their daily practice.

Tous les lieux qui reçoivent des enfants, établissements scolaires, services de pédopsychiatrie et de protection de l’enfance, institutions spécialisées, font l’alarmant constat d’enfants toujours plus jeunes exerçant une violence physique ou sexuelle qui va en s’aggravant. Confrontés à l’absence de sentiments de culpabilité chez ces sujets, les professionnels sont rapidement épuisés et désemparés, avec des questionnements sans réponses :

- Pourquoi ces enfants présentent-ils un comportement aussi destructeur ?
- Comment faire en sorte qu’ils commencent à penser au lieu de frapper ?
- Quels sont les dispositifs contenants institutionnels, physiques, psychiques, pédagogiques nécessaires ?
- Pourquoi ne parvient-on pas à prévenir l’apparition de tels troubles alors que ce serait possible ?

Cet ouvrage de référence, fruit de la recherche menée par un service de pédopsychiatrie dirigé par l’auteur, propose une analyse clinique qui rend possible une prise en charge de ces enfants. S’appuyant sur la description détaillée de onze situations, il constitue une sorte de manuel précis du travail individuel, groupal et institutionnel qui permet à ces sujets d’être moins débordés par la violence qui les envahit.