The indications for cochlear implantation have expanded to include individuals with profound sensorineural hearing loss in the impaired ear and normal hearing (NH) in the contralateral ear, known as single-sided deafness (SSD). There are additional considerations for the clinical assessment and management of adult cochlear implant candidates and recipients with SSD as compared to conventional cochlear implant candidates with bilateral moderate to profound sensorineural hearing loss. The present report reviews the current evidence relevant to the assessment and management of adults with SSD. A systematic review was also conducted on published studies that investigated outcomes of cochlear implant use on measures of speech recognition in quiet and noise, sound source localization, tinnitus perception, and quality of life for this patient population. Expert consensus and systematic review of the current literature were combined to provide guidance for the clinical assessment and management of adults with SSD.

Abstract: Adverse childhood experiences (ACEs) before the age of 18 years are pervasive and noteworthy public health concerns. The ACEs are associated with sleep disorders in later life. In this study, we conduct a systematic review to explore the effects of ACEs on sleep in adulthood. Using Medical Subject Headings keywords, we searched Medline, PubMed, PubMed Central, the American Psychological Association PsycArticles, and PsychInfo databases to evaluate the association between ACEs and sleep disturbances. ACEs increase the odds of developing chronic short sleep duration, that is, <6 hours of sleep per night compared with optimal sleep duration of 7-9 hours per night during adulthood. The ACEs are positively associated with poor sleep characteristics such as short sleep duration and long-term sleep problems. Clinicians should pay close attention to developmental trauma care, access community health programs, and help develop better coping skills, resiliency, and good sleep habits in their patients.

Background
Respiratory syncytial virus (RSV) is understood to be a cause of significant disease in older adults and children. Further analysis of RSV in younger adults may reveal further insight into its role as an important pathogen in all age groups.

Methods
We identified, through laboratory data, adults who tested positive for either influenza or RSV between January 2017 and June 2019 at a single Australian hospital. We compared baseline demographics, testing patterns, hospitalisations and outcomes between these groups.

Results
Of 1128 influenza and 193 RSV patients, the RSV cohort was older (mean age 54.7 vs. 64.9, p < 0.001) and was more comorbid as determined by the Charlson Comorbidity Index (2.4 vs. 3.2, p < 0.001). For influenza hospitalisations, the majority admitted were aged under 65 which was not the case for RSV (61.8% vs. 45.6%, p < 0.001). Testing occurred later in RSV hospitalisations as measured by the proportion tested in the emergency department (ED) (80.3% vs. 69.2%, p < 0.001), and this was strongly associated with differences in presenting phenotype (the presence of fever). RSV was the biggest predictor of 6-month representation, with age and comorbidities predicting this less strongly.

Conclusion
RSV is a significant contributor to morbidity and hospitalisation, sometimes outweighing that of influenza, and is not limited to elderly cohorts. Understanding key differences in the clinical syndrome and consequent testing paradigms may allow better detection and potentially treatment of RSV to reduce individual morbidity and health system burden. This growing area of research helps quantify the need for directed therapies for RSV.

Produced in collaboration with the Cleveland Clinic, this updated handbook assists clinicians with nutrition assessment and determining the presence and degree of malnutrition in their adult patients. Contributors discuss the components of the nutrition-focused physical exam and present pictorial representations of various stages of muscle and fat depletion, vitamin and mineral losses, and fluid balance. They also provide useful tips and techniques for daily practice along with tables and charts containing side-by-side color illustrations. New and enhanced photos and illustrations are included, along with information on examining and evaluating patients with obesity, tips for conducting telehealth appointments, and suggestions for electronic medical record documentation.

Les appareils auditifs peuvent jouer un rôle important chez les enfants ayant une perte auditive en les
aidant à se développer à leur plein potentiel. Cependant, la stigmatisation entourant ces appareils peut
diminuer l'adhésion des patients, ce qui peut engendrer des conséquences psychosociales négatives
chez les enfants. Puisque les objets personnels connectés deviennent de plus en plus courants dans
la société, nous émettons l’hypothèse que les enfants portant des appareils auditifs visibles seront
moins stigmatisés. L’objectif de cette étude était donc d’investiguer la perception d’individus ayant
une audition normale concernant les enfants portant des appareils auditifs visibles dans un milieu
hospitalier. Nous avons recruté des parents et des enfants fréquentant le British Columbia Children’s
Hospital localisé à Vancouver, Colombie-Britannique, Canada, afin qu’ils répondent à un questionnaire
leur demandant d’évaluer des photographies d’enfants avec et sans appareil auditif de type contour
d’oreille. Trois photos d’enfants différents choisies au hasard leur étaient montrées, dont une ou
deux d’un enfant portant un appareil auditif. Les participants devaient juger de la santé, de l’amabilité,
de l’intelligence, du bonheur et de la condition physique des enfants apparaissant sur chacune des
photos à l’aide d’une échelle visuelle analogique. L’échantillon (n = 219) était composé de 116 parents
et de 103 enfants. Les adultes ont jugé l’amabilité (p = 0,04) et le bonheur (p = 0,007) des enfants
portant des appareils auditifs plus positivement. Aucune différence statistiquement significative n’a
été observée pour les autres attributs, et ce, tant chez les adultes que les enfants. Notre étude n’a pas
montré l’existence d’un biais négatif envers les enfants portant des appareils auditifs visibles, lorsque
comparés à leurs pairs ayant une audition normale. Il est possible qu’un biais dans les réponses ait
influencé le jugement des adultes et que l’environnement hospitalier ait biaisé les réponses données
par les enfants et les adultes. Les résultats de la présente étude suggèrent une possible réduction de la
stigmatisation sociale associée au port d’appareils auditifs visibles chez les enfants auprès des adultes
et des enfants de la population générale.

Dans l'autisme, la transition vers l'âge adulte est très souvent un moment difficile. Difficile tout d'abord pour la personne concernée, mais aussi éprouvante pour ses proches.. Cette période s'inscrit en effet dans un contexte de transformations personnelles et contextuelles, où il va s'agir de s'adapter, de modifier ou de fabriquer des environnements nouveaux.. Les transformations personnelles concernent tout à la fois les modifications neuropsychologiques et somatiques observées durant l'adolescence, que les évolutions cliniques du trouble, dans lesquelles on note souvent l'apparition de nouvelles associations avec d'autres psychopathologies (anxiété, dépression...). Et, pour certains sujets, beaucoup plus rares, c'est aussi l'annonce d'un diagnostic tardif, avec toutes ses conséquences.. Mais l'entrée dans l'âge adulte, c'est aussi une profonde modification de l'environnement du sujet : recherche d'une formation ou d'un emploi, d'un logement, d'un partenaire. Ces contraintes, surdéterminées par le poids des normes sociales, vont nécessiter la mise en place de soutiens, de programmes, d'interventions qui vont mobiliser les parents, la fratrie, mais aussi les employeurs, les personnels éducatifs, et parfois nécessiter des aménagements législatifs et sociétaux concernant ce que certains nomment un « handicap ».. Ce livre, à partir d'une revue de la littérature internationale centrée sur ce thème, et même si beaucoup d'articles concernent l'autisme sans déficience intellectuelle, aborde toutes ces questions.. Il n'y a pas à ce jour de réponses « clés en main ». Chaque pays, parfois chaque région apporte son lot de solutions. Mais, dans tous les cas, une synthèse méritait d'être proposée aux personnes concernées ou intéressées par cette problématique..

Importance: Sustaining a stroke frequently leads to difficulties in returning to work, leisure, and social participation. These outcomes are important for occupational therapy practitioners to address.

Objective: To determine the current evidence for the effectiveness of interventions within the scope of occupational therapy practice to improve social participation, work, and leisure among adults poststroke.

Data Sources: MEDLINE, PsycINFO, CINAHL, OTseeker, and Cochrane databases.

Study Selection and Data Collection: Primary inclusion criteria were peer-reviewed journal articles published between January 1, 2009, and December 31, 2019, within the scope of occupational therapy that evaluated an intervention to address work, leisure, or social participation poststroke (levels of evidence ranged from Level 1b to Level 2b). Reviewers assessed records for inclusion, quality, and validity following Cochrane Collaboration and Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines.

Findings: Forty-seven articles met the inclusion criteria. Forty-four articles related to social participation were categorized as follows: occupation-based approaches, metacognitive strategy training, education and training approaches, impairment-based approaches, and enriched environment approaches. Three articles related to work and 3 articles related to leisure were not further categorized (2 articles were each included in two categories). Seventeen Level 1b and 30 Level 2b articles were included. The strength of evidence to support occupational therapy interventions for social participation, work, and leisure outcomes is predominantly low.

Conclusions and Relevance: Occupational therapy interventions may improve work, leisure, and social participation outcomes poststroke, with the strongest evidence existing for client education, upper extremity training, and cognitive training for improving social participation.

What This Article Adds: Occupational therapy practitioners may use the available literature along with clinical reasoning to improve work, leisure, and social participation outcomes among clients poststroke. Additional research is required to build stronger evidence to support clinical decision making in stroke rehabilitation in these areas.

Setting out advice, research and personal reflections to inform professionals' daily practice and overall understanding of the lives and experiences of autistic transgender and non-binary people, this edited volume is an invaluable resource for anyone who seeks to engage more with autistic transgender, non-binary or gender-variant people.

Aiming to contextualise the overlap of autism and gender variance, this book features chapters by leading authorities such as Wenn Lawson, Damian Milton, Isabelle Hénault, Reubs Walsh, Lydia X. Z. Brown, and Shain Neumeier as well as other contributors from around the world. The collection is structured in three sections; the first provides interdisciplinary and intersectional approaches on autism and gender as well as the experiences of transgender and non-binary autistic people; the second features professionals discussing their work, the challenges they face and the solutions they find helpful; and the final section presents thoughts and perspectives from trans and non-binary autistic people on various aspects of their experiences, focusing on information that professionals will need to consider and discuss with the people they support.

Combining rich and nuanced accounts of the lives of autistic trans people, practical guidance and information as well as the latest academic research about autistic transgender and non-binary individuals, this unique collection is essential reading for any professional wanting to develop their daily practice.

« Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme), aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus largement un enjeu de santé publique. En effet, en enseignant plus souvent, systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les patients et leurs « aidants » (familles, professionnels...) verraient diminuer les troubles du comportement et donc s'améliorer leur qualité de vie. Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans : personnes « non-verbales » ou « préverbales ») ? Quels objectifs doit on prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d'adapter des outils pour ce public ? Les auteurs répondent à ces questions à l'aide d'un programme qu'ils ont élaboré et longuement expérimenté auprès de ce large public. Ce programme est en parfaite adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la prise en charge de l'autisme et des autres troubles du neuro-développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH...). Il utilise deux concepts clefs : l'adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment l'ABA).Ce manuel propose des objectifs précis, séance par séance, et des méthodes d'animation de groupe. »

Abordant de manière novatrice la neuropsychologie clinique de l'adulte ce livre a pour ambition d'être une référence dans le domaine de la clinique et de l'évaluation des troubles cognitifs émotionnels et comportementaux ainsi que de leur revalidation qui demeure très empirique. Exposant les courants de pensée neuropsychologiques de l'associationnisme au cognitivisme du connexionnisme au cerveau hodologique dont la connaissance puise dans les apports de la neurochirurgie en condition éveillée l'ouvrage se fonde d'abord sur la clinique et souhaite témoigner d'une approche de la cognition incarnée et d'une vision humaniste de la neuropsychologie. Il présente : une introduction à la neuropsychologie les troubles de la communication verbale et du calcul les troubles du geste de l'action de la perception et de l'attention à soi et au monde les disconnexions interhémisphériques les troubles de la mémoire et des fonctions exécutives. De nombreux éléments utiles à la pratique viennent étayer les contenus avec des encadrés des tableaux des vignettes cliniques des tests. Une abondante iconographie complète cet ouvrage ainsi que des compléments en ligne essentiellement dédiés aux bases neurales de grandes fonctions neuropsychologiques.

This essential survival guide gives autistic trans and/or non-binary adults all the tools and strategies they need to live as their very best self.

Blending personal accounts with evidence-based insights and up-to-date information, and written from a perspective of empowerment and self-acceptance, the book promotes pride, strength and authenticity, covering topics including self-advocacy, mental health and camouflaging and masking as well as key moments in life such as coming out or transitioning socially and/or physically.

Written by two leading autistic trans activists, this book honestly charts what life is like as an autistic trans person and is vital, life-affirming reading.

Sous-titre sur la page couverture : Accompagnement à la vie affective et sexuelle, un droit tout au long de la vie : enfants, adolescents, adultes, séniors, personnes en situation de handicap

Dans une approche de l'éducation cohérente avec la complexité de la sexualité humaine, ce guide présente des outils pratiques permettant la préparation, l'animation et l'évaluation de séances d'éducation sexuelle auprès de tous les publics, à tous les âges de la vie, en milieu scolaire ou en institution. Conçu par une équipe multidisciplinaire, son objectif est de fournir aux professionnels de l'éducation, de l'enseignement, du secteur médico-social, de la prévention. des supports concrets pour accompagner l'échange, la communication, la découverte de la sexualité dans toutes ses dimensions, cognitives, affectives et émotionnelles. Il propose également un modèle d'organisation (financier, réglementaire, éthique, déontologique, etc.) nécessaire à la mise en place d'un projet d'éducation sexuelle en institution. Ce guide d'éducation à la sexualité repose sur des fondements théoriques solides issus de différentes disciplines (sociologie, psychologie, philosophie, anthropologie, biologie, etc.) et sur des pratiques pédagogiques réfléchies, nécessitant une formation rigoureuse des intervenants. En accord avec les recommandations de l'OMS, il soutient que l'éducation améliore les connaissances et l'estime de soi, change les attitudes, interroge les normes de genre et les normes sociales, et permet aux sujets de faire des choix conscients et respectueux concernant les relations interpersonnelles et la sexualité.

Providing advice on how professionals working with autistic trans youth and adults can tailor their practice to best serve their clients and how parents can support their trans autistic children, this book increases awareness of the large overlap between trans identities and autism. By including chapters on gender diversity basics, neuroqueer trauma and how to support neuroqueer individuals, this book sets out strategies for creating more effective support that takes into account the unique experiences of trans people on the spectrum. Written by a therapist who identifies as neuroqueer, this book is the perfect companion for professionals who want to increase their knowledge of the experiences and needs of their trans autistic clients.

Occupational Therapy for Adults With Intellectual Disability provides occupational therapy practitionners and students with occupation-based solutions to serve and empower individuals with intellectual disability, as well as their families and caregivers, toward more self-determined, authentic lives.

There are few texts that exist within occupational therapy that support this population. Dr. Kimberly Bryze and the contrinuting authors are all occupational therapists who have provided or currently provide occupational therapy services to adults with intellectual disability in various settings. They bring their expertise in scholarship and offer thoughtful, evidence-based approaches for practitionners to create change for individuals, communities, organizations, and society.

This text presents an occupational perspective of individuals with intellectual disability, given its focus on the following:
* Quality of living
* Social well-being
* Role competence
* Occupational identity
* Self-advocacy
* Occupational justice

Occupational Therapy for Adults With Intellectual Disability is ideal for occupational therapy edicators who teach content related to adults with intellectual and developmental disabilities, occupational therapy practitionners who provide services to adults with intellectual disability in various clinical, community, and residential settings, and occupational therapy students.

Les conduites addictives sont devenues un enjeu de santé majeur en termes de prévention et de soins. Les addictions concernent des substances légales, des produits illicites et des comportements. Un regroupement des pratiques, des moyens et des lieux de soins s’est opéré autour de l’addiction elle-même. Ainsi l’addictologie s’est constituée en discipline nouvelle s’intéressant à l’ensemble des aspects cliniques, biologiques, socioculturels et thérapeutiques des conduites addictives. Cette troisième édition enrichie, qui réunit les plus grands spécialistes de l’addictologie, illustre ces avancées par son approche globale. Les données épidémiologiques sont mises à jour, de nouveaux modes de traitements sont exposés, notamment dans les deux chapitres consacrés à la pharmacologie des troubles de l’usage d’alcool et à l’évolution des classifications diagnostiques en addictologie. L’ouvrage se divise ainsi : ➜ Généralités et problématiques transversales autour de l’addiction ➜ Les conduites addictives selon les produits ➜ Prévention-évaluation en addictologie ➜ Description des prises en charge.